滕州市龙泉街道：文化社区开“公司” 娃娃出圈任“董事”

大众网(dàzhòngwǎng)记者 张砚 通讯员 孔妍妍 枣庄报道 滕州市(téngzhōushì)龙泉街道樱花苑(yuàn)社区创新推动文化社区建设，针对社区居民需求，依托文化书院阵地，创新打造了独具特色的国学经典共读平台——“读书有方公司”，构建了家庭与社区联动、实践与激励并行的社区阅读生态圈。“公司”以社区儿童群体的成长需求为核心，从最初(zuìchū)每周一次的读书会起步，逐步构建起系统化、趣味化、互动式(hùdòngshì)的经典阅读体系，通过”小公司“、凝聚”小董事“，激活中华优秀传统文化传承(chuánchéng)与青少年阅读推广(tuīguǎng)一池春水，走出(zǒuchū)了一条文化润心新路径。 起初，樱花苑社区以每周一次的(de)读书(dúshū)会形式开展国学经典阅读活动，孩子们(men)仅在特定一天诵读《大学》《老子》等经典著作。2024年7月6日，正值暑假来临之际(zhījì)，家长(jiāzhǎng)们敏锐地(mǐnruìdì)察觉到孩子居家学习的契机，共同提议将经典阅读从“周读”升级为“日读”。在热烈(rèliè)的讨论与策划中，“读书有方公司”应运而生——这一由家长与孩子们共同搭建的“阅读小天地”，不仅承载着对国学经典的热爱，更开启了自主阅读与实践成长的新征程。 “公司”围绕《大学》《老子》等国学经典，制定固定(gùdìng)阅读(yuèdú)书目，以“读三样经典”为基础，将阅读与实践深度结合。孩子们被分配不同的经典书目阅读与录制任务(rènwù)，他们需将每日诵读过程录制成视频上传至“公司”微信群。在这个过程中，孩子们既是经典的学习者(xuéxízhě)，也是文化的传播者，通过声音与影像，将国学智慧生动呈现。家长则化身(huàshēn)“成长赋能官”，针对孩子的诵读视频进行细致点评(diǎnpíng)，从发音规范到内容理解，给予鼓励与建议，实现亲子在国学学习中的双向(shuāngxiàng)互动。 每周六，孩子们走出线上平台，走进线下读书会，摇身一变成为“领读小老师”。他们自信地(dì)带领同龄人(tónglíngrén)诵读经典，将前期学习成果转化为实践能力。为肯定孩子们的付出与(yǔ)成长，“公司”从家长共同募集的资金中为“小老师”发放“工作(gōngzuò)薪资”。每一笔薪资不仅是物质奖励，更是对孩子责任意识、表达能力的认可。以100元(yuán)的基础募集资金为启动，每个家长拿出(náchū)100元，通过合理规划与管理，足以支撑10周的运转(yùnzhuàn)，每周按时(ànshí)完成读书任务(rènwù)的孩子可以得到10元，10周结束家长们再分别拿出100元作为运转资金……确保激励机制长效运行。 耐心浇灌，静待花开，阅读习惯的养成需要(xūyào)时间与耐心。为此，“公司”设立(shèlì)21天(tiān)、100天、一年(yīnián)等成长里程碑，在关键节点为孩子们颁发定制奖状、奖牌乃至奖杯。从初入“公司”时的“阅读小萌新”，到坚持百日的“经典传承者”，再到年度“国学(guóxué)小博士”，每一份荣誉都记录着孩子的坚持与进步(jìnbù)。这些极具仪式感的奖励，成为孩子成长路上的闪亮勋章，持续激发他们探索国学经典的热情。 在吸纳新成员时，“公司”始终秉持“自愿自主”原则。通过与孩子及家长(jiāzhǎng)深入沟通，充分尊重孩子的(de)(de)意愿，确保每一位加入“读书有方公司”的小成员，都是怀揣着对国学的热爱与探索(tànsuǒ)的渴望。这种自主选择(xuǎnzé)，让孩子们从一开始就对阅读任务充满责任感与积极性，真正实现“要我读”到“我要读”的转变。在自主自愿模式的运营下，“公司”不断发展壮大，从2024年7月6日(rì)成立之初的7个小股东，到现在已发展到53个小股东。目前，阅读已成为樱花苑社区最亮丽的风景，以浓郁的书香涵养社区文化，有力(yǒulì)助推了(le)社区“学善·樱学善行”文化社区建设(jiànshè)向纵深迈进。